En la Tarea 3 de la prueba oral del DELE C1 eliges una lámina entre dos, tienes un minuto para leerla y negocias con el entrevistador durante 4 a 6 minutos hasta llegar a un acuerdo: en una situación dada, tenéis que elegir una de cuatro opciones teniendo en cuenta las condiciones de la lámina. No se prepara antes, pero tiene una lógica muy clara. Te cuento cómo funciona, qué se espera de ti, qué expresiones te sirven y los errores que más conviene evitar.

¿En qué consiste la Tarea 3 del oral del DELE C1?

La prueba oral del DELE C1 (Prueba 4, “Expresión, mediación e interacción orales”) dura 20 minutos y tiene tres tareas. Los 20 minutos de preparación previa son para las Tareas 1 y 2; la Tarea 3 se hace directamente en la sala de examen. Su nombre oficial es “Conversación informal: negociación”.

Funciona así:

  • Cuando termina la Tarea 2, el entrevistador te ofrece dos láminas con títulos claros (o te pregunta, por ejemplo, si prefieres un tema de empresa o de medioambiente). Eliges una.
  • La lámina plantea un problema o una situación: formas parte de un comité, de un equipo o de un grupo que tiene que decidir algo.
  • Incluye unas tres o cuatro condiciones o pautas que debéis tener en cuenta (por ejemplo, que el presupuesto es pequeño, que la solución genere ingresos o que sirva de modelo para otras ciudades).
  • Y muestra cuatro opciones en forma de fotografías, carteles, anuncios o eslóganes, con un pie que explica cada una.
  • Tienes un minuto para leerla. Si necesitas unos segundos más, puedes pedirlos con naturalidad (“Un segundo, estoy terminando”).
  • Después negociáis durante 4 a 6 minutos con el objetivo de elegir una de las cuatro opciones.

El entrevistador interactúa contigo de verdad: propone, te pide razones y muchas veces te lleva la contraria a propósito para darle vida a la negociación. No te lo tomes como algo personal.

¿Qué se evalúa en la Tarea 3?

La calificación de la prueba oral tiene dos partes: una nota holística del entrevistador sobre las tres tareas (40 %) y una analítica del calificador (60 %), en la que cada tarea vale lo mismo. En la analítica se miran la fluidez, la corrección, el alcance y el cumplimiento de la tarea, que en la Tarea 3 se centra en la interacción.

En la práctica, se espera que:

  • Des tu opinión con claridad y siempre con argumentos.
  • Compares las opciones y matices, en lugar de dar opiniones planas.
  • Tengas en cuenta las condiciones de la lámina y las menciones durante el diálogo.
  • Dialogues de verdad: escuchas, retomas lo que dice el entrevistador, preguntas y contestas a lo que te ha dicho.
  • Busques el acuerdo y lo cierres de forma explícita.

Lo que no se evalúa es si tu opinión es “la correcta”. Es un examen de lengua, no de cultura general.

¿Qué hacer en el minuto de lectura?

  • Lee bien la situación y las condiciones. ¿Qué hay que decidir, para quién y con qué criterios? Si vas directo a las opciones, te puedes equivocar de enfoque.
  • Haz un barrido de las cuatro opciones y asigna mentalmente a cada una una ventaja y un inconveniente en relación con las condiciones. Ese mapa mínimo es el que te permitirá comparar.
  • Decide cuál descartarías y cuál defenderías. No tiene que ser tu preferencia real: basta con que sea una postura que puedas argumentar. Ten también una segunda opción por si la negociación se complica.

¿Cómo se desarrolla la negociación?

Es muy habitual que el entrevistador empiece preguntando qué opción descartarías, porque tiene sentido empezar por lo que no elegiríais y terminar por lo que sí. También puede empezar por una opción concreta: “¿Qué le parece la propuesta número uno?”. Este esquema te sirve de red de seguridad:

  • Descarta con razones: “Yo descartaría la tercera opción, porque con el presupuesto que tenemos sería difícil de llevar a cabo”.
  • Propón tu opción: “Personalmente, me inclino por la segunda, porque es la que mejor responde a lo que se nos pide”.
  • Compara con matices: “Es verdad que la primera llegaría a más gente; ahora bien, también es la más cara”.
  • Negocia: escucha la propuesta del entrevistador, contesta a lo que te dice, cede en lo razonable o mantén tu postura con argumentos nuevos.
  • Cierra el acuerdo: “Entonces, ¿quedamos en que elegimos la segunda?”.

No es obligatorio comentar las cuatro opciones, pero sí conviene hablar al menos de tres. Y no te quedes en un papel pasivo: lleva tú también la conversación, pasa de una opción a otra y pregunta su opinión al entrevistador (“¿Usted qué piensa al respecto?”, “¿Está de acuerdo con lo que acabo de decir?”).

Puedes cambiar de opinión, siempre que expliques por qué. Y puedes mantener tu postura aunque el entrevistador no esté de acuerdo: no te penalizan por discrepar. Lo que cuenta es cómo argumentas, cómo reaccionas y que colabores para llegar a una decisión.

¿Qué expresiones te sirven para la Tarea 3 del C1?

En un C1 ya no basta con “yo creo que” o “estoy de acuerdo”. Estas son expresiones que recomiendo en el curso. Elige dos o tres de cada bloque que te suenen naturales; si las fuerzas, suenan a memorizadas.

Para opinar con matiz:

  • “Desde mi punto de vista…”
  • “Si tuviera que posicionarme, diría que…”
  • “No me atrevería a generalizar, pero…”
  • “Lo que sí parece claro es que…”

Para proponer y descartar:

  • “¿Qué le parece si nos decantamos por…?”
  • “Yo descartaría esta opción, porque…”
  • “Si a usted le convence, podríamos quedarnos con…”

Para comparar:

  • “Mientras que con la primera propuesta se beneficiaría…, con la segunda…”
  • “Si bien esta opción es más llamativa, la otra resulta más realista”.
  • “Esta propuesta es más económica y, por tanto, más viable que…”

Para retomar lo que dice el entrevistador:

  • “Al hilo de lo que usted ha dicho, añadiría que…”
  • “Tal y como usted ha mencionado…”
  • “Como usted decía, …”

Para ceder o discrepar con cortesía:

  • “Tiene usted razón en parte; sin embargo…”
  • “Entiendo lo que dice, pero quizá habría que matizar que…”
  • “Permítame discrepar en este punto…”

Para cerrar el acuerdo:

  • “Pues quedamos entonces en…”
  • “Creo que los dos coincidimos en que…”

Si quieres más recursos para este nivel, tienes también estructuras con subjuntivo para la prueba oral del DELE C1.

Ejemplo 1: elegir la actividad de una semana cultural

Es una situación inventada, pero del tipo de las que aparecen en el examen.

Situación: usted forma parte del comité que organiza la actividad principal de la semana cultural de su escuela. Condiciones: el presupuesto es reducido, la actividad debe implicar al mayor número posible de alumnos y debe poder hacerse en el centro. Opciones: un ciclo de cine, un taller de cocina, un concierto al aire libre y una excursión guiada.

  • Descartar: “Yo empezaría descartando la excursión, porque se haría fuera del centro y el transporte encarecería mucho la actividad”.
  • Proponer: “Si tuviera que posicionarme, me inclinaría por el taller de cocina, que es la opción más participativa: la gente no mira, hace”.
  • Comparar: “El concierto seguramente atraería a más público, eso hay que reconocerlo; ahora bien, es la opción más cara y depende del tiempo que haga. El ciclo de cine es barato, pero genera poca interacción entre los alumnos”.
  • Negociar y cerrar: si el entrevistador defiende el cine, puedes contestar: “Es un buen argumento, porque cumple con el presupuesto. Aun así, creo que el taller implica más a los alumnos, y eso es lo que nos piden. ¿Le parece que nos quedemos con el taller?”. Y cuando acepte: “Perfecto, entonces quedamos en el taller de cocina”.

Ejemplo 2: elegir el cartel de una campaña

Situación: usted colabora con su ayuntamiento en una campaña de reciclaje y hay que elegir el cartel. Condiciones: debe llegar a todo el vecindario, ser fácil de recordar y animar a cambiar hábitos. Opciones: un cartel con un eslogan humorístico, uno con datos impactantes, uno protagonizado por niños y uno con una imagen artística.

Un posible enfoque: “Lo primero es pensar a quién queremos llegar. La imagen artística la descartaría, porque puede quedar muy bonita, pero no está claro que se entienda el mensaje. Si el objetivo es todo el vecindario, yo apostaría por el eslogan humorístico, porque el humor se recuerda. Eso sí, reconozco que los datos impactantes dan seriedad a la campaña, aunque corren el riesgo de pasar desapercibidos. ¿A usted cuál le convence más?”. Y a partir de ahí, escuchar, responder a sus argumentos y cerrar el acuerdo.

¿Qué errores conviene evitar en la Tarea 3?

  • Describir las opciones una a una sin tomar postura. Mal: “La primera opción es un ciclo de cine. La segunda es un taller…”. Bien: “De las cuatro opciones, hay dos que me parecen claramente más adecuadas para esta situación, y le explico por qué”.
  • Opinar sin argumentar. Mal: “Elijo el concierto porque me gusta”. Bien: “El concierto es la opción más atractiva para un público joven, aunque pierde sentido con un presupuesto tan limitado”.
  • Olvidar las condiciones de la lámina. Son la base de la negociación: menciónalas.
  • Hacer un monólogo. Es un diálogo: los turnos de hablar y escuchar tienen que alternarse, e incluyendo al entrevistador ganas mucho.
  • Llevar discursos memorizados. La situación de la lámina casi nunca encaja con un texto preparado, y se nota.
  • No cerrar. La tarea consiste en llegar a una decisión: termina dejando claro qué opción habéis elegido.

Preguntas frecuentes sobre la Tarea 3 del oral del DELE C1

¿Sobre qué temas son las situaciones?

Situaciones del ámbito público, educativo o profesional: organizar una actividad, elegir una campaña, resolver un problema de un barrio o de una empresa, seleccionar un servicio. Te dan a elegir entre dos, así que puedes quedarte con la que te resulte más cómoda.

¿Tengo que conseguir que gane mi opción?

No. Lo que se evalúa es cómo negocias: cómo justificas tu propuesta, cómo valoras las demás, cómo reaccionas a lo que te dicen y cómo llegáis a una decisión.

¿Puedo decir que no tengo opinión?

Un “no sé” sin más suma poco. Mejor: “No es algo sobre lo que tenga mucha experiencia, pero a primera vista me inclinaría por…”. Así demuestras que sabes salir del paso con recursos de C1.

¿Le hablo al entrevistador de tú o de usted?

Depende de lo que hayáis acordado en las preguntas para romper el hielo. Si no lo sabes y no quieres arriesgar, háblale de usted.

¿La Tarea 3 cuenta lo mismo que las demás?

Sí. En la calificación analítica las tres tareas valen lo mismo, y a eso se suma la nota holística de toda la prueba. Para aprobar el DELE C1 necesitas al menos 30 de 50 puntos en el grupo de comprensión auditiva y expresión oral, y otros 30 de 50 en el de lectura y escritura; los grupos no se compensan.

En resumen

  • Eliges una lámina entre dos y tienes un minuto para leerla; la tarea dura de 4 a 6 minutos y no se prepara antes.
  • Hay una situación, unas condiciones y cuatro opciones: tenéis que acordar una.
  • Empieza por lo que descartarías, habla al menos de tres opciones y menciona las condiciones.
  • Dialoga: retoma las palabras del entrevistador, pregúntale su opinión y lleva tú también la conversación.
  • Puedes ceder o mantener tu postura, pero siempre con argumentos, y cierra el acuerdo de forma explícita.

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En este vídeo te explico la Tarea 3:

¡A por el DELE! 🇪🇸